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Un grembiule non è solo un indumento, ma un alleato nell'avventura educativa. I nostri grembiuli Waldorf nascono tra le colline toscane, dove ogni punto racconta:
Il rispetto per i movimenti liberi del bambino
La saggezza della pedagogia steineriana
L'amore per i materiali che respirano"
Grembiule in puro cotone naturale modello "Steiner"
Modello a campana ampio, comodo e senza bottoni. Scollo con elastico e grande tasca sul davanti. Questo modello è molto pratico per essere indossato facilmente dai bambini e gli elastici ai polsi permettono di proteggere bene i vestiti, è progettato per durare a lungo e accompagnare i movimenti nelle varie attività e nel gioco. Veste molto bene anche sopra i capi invernali. È un modello che può essere indossato oltre l'età indicata.
Lilla • Azzurro • Blu • Bianco • Giallo • Rosso • Rosa • Arancione
2-3 anni • 3-4 anni • 5-6 anni • 7-8 anni • 9-10 anni
I grembiuli possono anche essere fatti su misura scegliendo stoffe e colori personalizzati.
La pedagogia Waldorf-Steiner rappresenta uno dei movimenti educativi più diffusi al mondo, presente in oltre 1000 scuole distribuite in tutti i continenti. In Italia, questa metodologia educativa ha trovato terreno fertile, con 33 scuole presenti nel territorio nazionale secondo i dati del 2019.
Rudolf Steiner (1861-1925) introdusse per la prima volta questa pedagogia nel 1919 per i figli degli operai della fabbrica Waldorf-Astoria di Stoccarda. La filosofia educativa si basa sull'antroposofia e propone un'immagine universale dell'uomo, capace di superare le differenze di etnie, di religioni, di costumi.
La pedagogia Waldorf si distingue per la sua comprensione profonda dello sviluppo infantile, suddiviso in tre periodi fondamentali di sette anni ciascuno:
Il primo settennio va dalla nascita ai sette anni: in questo arco di tempo in cui il bambino è nel pieno della crescita fisica, l'insegnante deve essere in grado di sostenere e rafforzare il suo sviluppo. Il bambino piccolo, da 0 a 6-7 anni, è un essere volitivo, di movimento: cammina, corre, gioca, tocca. In questa fase, l'apprendimento avviene principalmente attraverso l'imitazione e il gioco libero.
Allo scolaro tra i sette ed i quattordici anni il mondo e le conoscenze dovrebbero venire avvicinate prevalentemente attraverso il sentimento e la volontà: da qui la grande importanza che nelle scuole Steiner-Waldorf viene attribuita alle attività artistiche e manuali. Il bambino inizia a esplorare il mondo con uno sguardo artistico, sviluppando una comprensione più profonda della realtà che lo circonda.
Nel terzo settennio (14-21 anni), il giovane manifesta una sete innata di conoscenza e desidera esplorare attraverso il pensiero logico e la riflessione critica.
Nell'ambito della pedagogia Waldorf promossa da Rudolf Steiner, i quattro temperamenti vengono definiti in base alla presenza o all'assenza di due caratteristiche essenziali: una passiva, che consiste nella ricettività agli stimoli esterni, ed una attiva, ossia la forza di auto-affermazione.
Entrambe sono presenti nel collerico, mentre mancano nel flemmatico. Il malinconico possiede forza di carattere, ma essendo poco ricettivo verso l'esterno tende a chiudersi in sé stesso. Il sanguigno viceversa si sente molto stimolato dall'ambiente esterno, ma ha scarsa capacità di portare avanti con costanza i propri propositi.
Per Steiner, a differenza dei segni zodiacali, i quattro temperamenti non segnano necessariamente in maniera univoca gli individui, che possono riconoscersi anche in più di uno tra essi. Importante è evitare le fissazioni negli aspetti unilaterali della personalità, educando gli scolari a sviluppare armonicamente le doti di tutti i temperamenti, imparando a diventare contemplativi come un flemmatico, attivi come un collerico, pensatori assennati come un malinconico, e amanti della bellezza come un sanguigno.
Rudolf Steiner ha individuato una corrispondenza tra i quattro temperamenti e i colori
Steiner consigliava di mettere vicini i bambini dal temperamento simile, perché in tal modo gli eccessi del carattere, rispecchiandosi in quelli altrui, tendono a mitigarsi.
Seguendo la teoria dei temperamenti di Steiner:
Per bambini estroversi e dinamici
Grembiuli rossi e gialli sono consigliati a chi si pone con disinvoltura verso il mondo esternoPer bambini introversi e riflessivi
Le tonalità violette e azzurre saranno più indicate per chi è più introversoColori neutri e universali
Il metodo della scuola Steiner Waldorf cerca di adattare completamente il piano di studi ai principi/forze di sviluppo secondo le diverse età. Come affermava Steiner stesso: "Ci sono soltanto tre modi efficaci per educare: con la paura, con l'ambizione, con l'amore… Noi rinunciamo ai primi due."
La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore.
Il grembiule modello Waldorf non è solo un capo di abbigliamento, ma un compagno di crescita che:
La scelta del colore del grembiule diventa così un atto pedagogico consapevole, che tiene conto del temperamento del bambino e lo supporta nel suo percorso di sviluppo armonico.
Per ordinare il tuo grembiule Waldorf su misura o per ricevere consigli sulla scelta del colore più adatto al temperamento del tuo bambino, contattaci.
Ogni grembiule è realizzato con amore e attenzione ai principi della pedagogia steineriana.
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